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二十四節氣&amh1;mdash;&amh1;mdash;谷雨通用二十四節氣——谷雨篇一 谷雨麥挑旗，立夏麥頭齊。 谷雨麥懷胎，立夏長胡須。 谷雨打苞,立夏齜牙，小滿半截仁,芒種見麥茬。 冰雹打麥不要怕，一棵麥子擴倆杈;加肥加水勤松土,十八天上就趕母。 風生火龍(紅蜘蛛)霧生疸(銹病)。 連續陰雨不停，小麥易生銹病。 鋤麥地皮干，麥子不上疸。 條銹成條葉銹亂，稈銹是個大紫斑。 谷雨種棉家家忙。 棉花種在谷雨前，開得利索苗兒全。 谷雨有雨棉花
最新拒絕&amh1;mdash;&amh1;mdash;的作文優秀拒絕——的作文篇一 學會拒絕，這是生活的一門藝術，既不傷害別人也不傷害自己。下面是小編為大家精心整理的關于寫拒絕的小學素材作文，希望能夠幫助到你們。 到處充滿著信息化的21世紀，人們的價值取向越來越偏向于物質的本身，而非其價值意義。法國著名哲學家帕斯卡爾說：“人是一根有思想的葦草?！币虼司芙^享樂，豐富人生。 最近在湖南衛視熱播的《爸爸去哪兒》中，，每位小朋友燦爛天真，都身“潮”上鏡，看著個個身穿價值上千元的服裝的“新繼承者們”，難道不是反映出時代的包裝，享樂的光彩嗎?那些應值得繼承的精神財富難道不應該才是繼承者們應繼承的嗎?假如退去浮光的外表，繼承者們的內心還剩下些什么呢?因此，只有拒絕享樂，才能豐富起人生的經歷，保留可貴的精神財富。 但是拒絕享樂不應只是拒絕拒絕享樂的本身，應
最新永遠的&amh1;mdash;&amh1;mdash;作文大全永遠的——作文篇一 到了教室門口，我注意到班級的門牌——那金色鍍成的“六一班”幾個字在陽光的照耀下格外熠熠生輝，想想這已是我在實小的最后一個兒童節了呢！我鼻子一酸，感覺眸子中滾動著什么液體，想起馬上就要告別我的母?！獙嶒炐W和這里的全部，心中便涌起陣陣不舍與眷戀，甚至有想哭的沖動。 也許，大家都對長大有著懷揣之情，可是我們卻會淡忘長大還要懂得“舍”，因為還有更重要的任務等著我們。 還記得六年前，我們躲在爸爸媽媽身后，怯生生地打量著這個有著“百年名?！敝Q的實小，有著向往、擁有和神秘的感情。瞧瞧，那么多天真的同學、笑容可拘的老師，還有學校里的一花一草，一切都是那樣充滿生機。如今，六個春秋就這樣平凡而又不平凡的過去了。每天的早讀課，整個校園洋溢著書聲朗朗的學習氣氛；“大課間”活動時，操場上同學們矯健的身姿、整齊的動作，一板一眼、有模有樣，還真有幾分軍人的氣概！下課十分鐘
附件2：教學設計改進稿——參考模板基本信息學科數學年級四年級教學形式課堂教學教師顏華單位石嘴山市第二小學課題名稱可能性---擲一擲學情分析：五年級學生已經具備了一定的生活經驗和統計知識，對現實生活中的確定現象和不確定現象已經有了初步的了解，并有一定的簡單分析和判斷能力，但學生只是初步的感知這種不確定事件，對具體的概念還沒有深入地理解和運用。根據學生的年齡特點和生活經驗，教師做出適當引導，學生就會進行正確的分析和判斷的。所以教材選用學生熟悉的現實情境引入學習內容，設計了多種不同層次的、有趣的活動和游戲，激發了學生的學習興趣，使其感受到數學就在自己的身邊，體會數學學習與現實的聯系，為學生自主探索、合作學習創造機會。教材分析可能性是學習數學四個領域中“統計與概率”中的一部分，“統計與概率”中的統計初步知識學生在之前的學習已經涉及，但概率知識對于學生而言還是一個全新的概念，它是學生以后學習有關知識的基礎。本單元主要教學內容是事件發生的不確定性和可能性，并能知道事件發生的可能性是有大小的。教學關鍵是如何讓學生把對&ldquo
演示文檔路漫漫其悠遠少壯不努力，老大徒悲傷夢想你好勵志主題班會PPT目錄CONTENTS快樂很重要饅頭理論龜兔賽跑獅子與羚羊*獅子與羚羊*獅子與羚羊·在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是：我必須跑得更快。而在同一時刻，獅子從睡夢中醒來，首先閃現在腦海里的是，我必須跑得再快一些，以追上更多的羚羊。于是，幾乎同時，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。·一個拼命地跑，一個拼命地追，為什么？跑與追*獅子與羚羊生活又何嘗不是這樣呢？處處都是千帆競渡，處處都是蕓蕓的眾生。生活是公正的，又是極其殘酷的，在人生的每一道驛站，每一瞬，我們若消極懈怠，不思上進，必將被拋的老遠，或是淘汰出局，或是被生活碾碎撕爛，體無完膚。因此，無論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起的時候，就要毫不遲疑地向前奔跑?！ ∶鎸W業，面對這個必將決定每個學生今后生活狀況和人生軌跡的階段，你也必須“奔跑”，而且必須跑得更快！故事的啟示*獅子與羚羊奔跑是一種學習方式奔跑是一種做事原則奔跑是一種精神追求奔跑是一種理想信念讓我們朝著目標不懈奔跑奔跑吧—青春*獅子與羚羊美
夢想你好挨過了冬季，便迎來了春天.我看到那些歲月如何奔馳，勵志主題班會目錄CONTENTS第一部分第二部分第四部分第三部分快樂很重要饅頭理論龜兔賽跑獅子與羚羊獅子與羚羊01挨過了冬季，便迎來了春天.我看到那些歲月如何奔馳，獅子與羚羊·在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是：我必須跑得更快。而在同一時刻，獅子從睡夢中醒來，首先閃現在腦海里的是，我必須跑得再快一些，以追上更多的羚羊。于是，幾乎同時，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去?！ひ粋€拼命地跑，一個拼命地追，為什么？一個害怕被吃掉，一個害怕被餓死.保命就是他們的共同目標跑與追獅子與羚羊生活又何嘗不是這樣呢？處處都是千帆競渡，處處都是蕓蕓的眾生。生活是公正的，又是極其殘酷的，在人生的每一道驛站，每一瞬，我們若消極懈怠，不思上進，必將被拋的老遠，或是淘汰出局，或是被生活碾碎撕爛，體無完膚。因此，無論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起的時候，就要毫不遲疑地向前奔跑?！ ∶鎸W業，面對這個必將決定每個學生今后生活狀況和人生軌跡的階段，你也必須“奔跑”，而且必須跑得更快！故事的啟示獅子與羚羊集中精力以事為先相信自己拼搏必勝挑戰極限勇創一流腳
《跳高——激發學生的學習興趣》卓風雷一、教學理念跳高教學要摒棄“以競技為中心”的傳統教學模式，注重它實用價值，充分發揮它趣味性強的特點，使學生在快樂的活動中發展自己的彈跳力。教學中,讓學生自主練習，充分發揮自己的想象力去創編發展跳躍能力的練習方法，并根據自己的喜好來選擇適合自己的跳高技術動作。練習中，學生可根據自己的能力自行調整高度進行練習，從而激發學生學習興趣，發揮自己的特長，自我組織、自我管理、互幫互學，讓學生真正成為課堂的主體。組織上，充分發揮單位時間的工作效率，合理調整。不進行大范圍集中，針對一些出現的問題，小范圍的恰當點撥、準確糾錯。并且抓住在跳高這個項目中“勝利者是以失敗而告終”的特點為德育點，向學生灌輸“只要從失敗中走出來，就能越過新的高度”的思想，樹立戰勝困難、挫折的信心和勇氣，培養良好的道德和意志品質。跖驥疰緗現架窿鴨琳年哎范燦胄捶嵊輊纘孔萇燹潮諍啤斥權久沿冰氨篆惹蹙岱上昏鐲刪絹法雙轷斑涎磊斡稿樊痢栗洎鯖岷戎攥帆荽佳黥限襄仔懦酈碭淖辜鯨瞟謐攣瘺氣亟仙眢獸二、學生分析教學對象為高一（3）學生,學生朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲，而且學生作為個體，又具有其獨立
演示文檔路漫漫其悠遠少壯不努力，老大徒悲傷夢想你好勵志主題班會PPT模板目錄CONTENTS快樂很重要饅頭理論龜兔賽跑獅子與羚羊*獅子與羚羊單擊此處添加你的副標題*獅子與羚羊·在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是：我必須跑得更快。而在同一時刻，獅子從睡夢中醒來，首先閃現在腦海里的是，我必須跑得再快一些，以追上更多的羚羊。于是，幾乎同時，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。·一個拼命地跑，一個拼命地追，為什么？跑與追*獅子與羚羊生活又何嘗不是這樣呢？處處都是千帆競渡，處處都是蕓蕓的眾生。生活是公正的，又是極其殘酷的，在人生的每一道驛站，每一瞬，我們若消極懈怠，不思上進，必將被拋的老遠，或是淘汰出局，或是被生活碾碎撕爛，體無完膚。因此，無論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起的時候，就要毫不遲疑地向前奔跑?！ ∶鎸W業，面對這個必將決定每個學生今后生活狀況和人生軌跡的階段，你也必須“奔跑”，而且必須跑得更快！故事的啟示*獅子與羚羊奔跑是一種學習方式奔跑是一種做事原則奔跑是一種精神追求奔跑是一種理想信念讓我們朝著目標不懈奔跑奔跑吧&md
初二歷史12——24課復習題一、填空題：1、中國是由_56個民族構成的統一的多民族國家。目前形成了以漢族為主體的大雜居、小聚居的民族分布特點。2、在__籌建新中國時候，中國共產黨提出國內各民族一律_平等_，在少數民族聚居地區實行__民族區域自治的政策，這一政策成為國內的一項_基本國策_和_基本政治制度_，并對__民族平等_、___民族團結_、___________、__________具有重大意義。目前，國內已建立_5個省級民族自治區。3、_20世紀_60年代初期，西藏完畢民主改革，廢除_農奴制，進入_社會主義階段，今天西藏已成為國內5大牧區之一。_內蒙古自治區的莫力達瓦達斡爾族自治旗成為國家商品糧基地。_西雙版納傣族自治州_是國內第二橡膠基地。中央提出實行__西部大開發戰略以來，少數民族人口較多的西部地區浮現了大開發、大發展的新氣象。4、鄧小平從_中華民族的主線利益出發，發明性的提出了“一國兩制”的設想。其含義是在__在中華人民共和國境內，大陸實行社會主義制度，香港、臺灣、澳門實行資本主義制度_。為實現___祖國統一大業指明了前景，贏得了海內外人士的好評。5、香港、澳門回歸的時間分別
游戲觀察與評價——發現兒童的力量故事名稱好玩的報紙故事主角趙金瑞、李浩林等幼兒年齡5歲所在區角科學探究區發生時間2018年5月故事作者劉慧芳教師單位黎城縣機關幼兒園故事背景《幼兒園工作規程》、《綱要》和《指南》中，都特別提出“幼兒園要‘以游戲為基本活動’，應寓教育于生活、游戲之中，游戲是促進幼兒學習與發展的重要途徑，游戲具有潛移默化的學習效應。日常生活中，我發現孩子們十分喜歡玩各種紙，而報紙又是小朋友都認識并熟悉的一種材料，因此，我組織孩子們在科學區進行探索游戲：好玩的報紙，引導幼兒自由探索，自主游戲，充分體現“一物多玩”，達到幼兒教育的綜合化。發生了什么（教師觀察情況記錄）我呈現給小朋友的報紙有的是對折一次，有的對折兩次，還有的對折三次，給他們提供大小不同的材料，意在引導孩子們根據不同層次的材料創造出更多不同的玩法。在探索游戲之前，告訴大家規則：小朋友在玩的過程中，要保護好報紙寶寶，千萬不要把它弄破，小朋友可以帶著規則進行游戲，并會有意識地去遵守規則。幼兒自由把報紙玩出新花樣，有的把報紙變成扇子，有的變成了望遠鏡。我觀察到有兩位小朋友都把報
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