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______________________________________________________________________________________________________________摘要：班主任是一個班級的核心引導者，對全班同學的思想品德，言行舉止，學習生活起著非常重要的示范作用，一個優秀的班主任必須俱備高尚的品德，很強的責任心，善于發現學生的閃光點，不斷進取的精神。案例：預備鈴響之后，我拿著書本走進教室，看見黑板上還留著上節課的內容，眉毛便擰在了一起，大聲地問道“今天誰值日？為什么不擦黑板？”班上鴉雀無聲。我見沒人答應，火氣上來，提高嗓門又問了一遍。這時，坐在后排的張某跑上來，匆匆擦了起來。這是一個學習較差的學生，由于成績靠后，經常拉我班成績的后腿。只見他認真而有力的擦著黑板的每一角落，弄得教室內粉塵飛揚。此時，我說：“同學們，都瞧見了吧，這就是由于一個人的不負責造成的。”不知是誰小聲嘟囔了一聲：“今天不是他值日。”我的心微微一怔，這時，一個成績優異的學生慢騰騰地站了起來，用
我與學生之間的故事摘要：班主任是一個班級的核心引導者，對全班同學的思想品德，言行舉止，學習生活起著非常重要的示范作用，一個優秀的班主任必須俱備高尚的品德，很強的責任心，善于發現學生的閃光點，不斷進取的精神。案例：預備鈴響之后，我拿著書本走進教室，看見黑板上還留著上節課的內容，眉毛便擰在了一起，大聲地問道今天誰值日？為什么不擦黑板？”班上鴉雀無聲。我見沒人答應，火氣上來，提高嗓門又問了一遍。這時，坐在后排的張某跑上來，匆匆擦了起來。這是一個學習較差的學生，由于成績靠后，經常拉我班成績的后腿。只見他認真而有力的擦著黑板的每一角落，弄得教室內粉塵飛揚。此時，我說：同學們，都瞧見了吧，這就是由于一個人的不負責造成的?！辈恢钦l小聲嘟嚷了一聲：今天不是他值日?！蔽业男奈⑽⒁徽?，這時，一個成績優異的學生慢騰騰地站了起來，用幾乎聽不到的聲音說：今天是是我值日?！蔽毅等涣?，干咳一聲，說：你先坐下，下回注意?！边@時，張某同學擦完黑板，低著頭走到座位上。我無意中聽到學生的竊竊小語：“xxx學習好，不做值日，老師就不會責罰他；上次，我忘了擦黑板，就被罰了?！闭l叫你的成績不好？”老師就是偏心”------我呆
喚醒沉睡的心叢宇我和學生之間的故事每天都在發生，沒有驚天動地的大事，沒有可歌可泣的英雄壯舉，但尋?，嵤聟s時時有。與學生之間的點點滴滴構成了我人生道路上一道亮麗的風景線，雖然在這亮麗的風景線中有過喜有過憂，有過笑有過淚，但它依然美麗。似乎是永遠那么冷漠，永遠那么孤寂，有這樣一個學生，他已將自己封閉，不允許別人踏近一步，怎樣消除一個孩子的自我封閉，讓他融入到集體中，活躍起來，快樂起來，一開始我試圖走近他，但他用冷漠拒絕了，我的褒揚并沒有喚起他的熱情；慢慢的我了解到，他在8歲時父母都離開了世界，只和姐姐相依為命，周圍人們的冷眼讓這一個有著強烈自尊的孩子變成了一塊不易融化的堅冰。不要妄圖擊碎他，也不要期盼短時間內改變他，要用心去融化他，用愛去呵護他，用言語去鼓勵他，于是我找來他有可能接近的老師和同學，讓他們和我一起共同組成一個溫情的世界，真誠的幫他，真誠的接納他，慢慢的大家的自然，也使他變的自然，設防的心開始敞開，笑飛上了冷漠的臉，一些活動他也很自然的參加了，漸漸地他擺脫了冷漠，甩掉了自卑，走出了封閉，現在他在班級里積極向上，樂觀開朗，對學習也充滿了興趣和自信，看到他這樣，我很欣慰。也許是長期
------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx我與學生之間的感人故事【精品文檔】【精品文檔】【精品文檔】【精品文檔】【精品文檔】【精品文檔】我與學生之間的感人故事非常非常的多，現在，我只想說說最近發生的一個小故事。那是一個周四的早上，我緊張地做著上班前的準備，兒子從睡夢中醒來大聲地叫著：“媽媽，我流鼻血了?！蔽遗苓^去一看，他的臉上、枕頭和衣服上都是血。我趕忙處理了一下，兒子這幾天一直發燒，昨晚輸水過敏，今早又流了這么多鼻血，說實在的，心里很是擔心，但是我不能對不起學生，他們一星期就盼這一節課，我必須得去，眼不見心不煩，交給姥姥看吧！???那一周上勞技課做的是石膏玩具。同學們從來都沒有玩過，所以顯得特別興奮，一看到潔白的石膏粉和各種小工具就開始活躍地議論起來。在我演示的環節也有個別同學插話或提問，在維持了兩次秩序后，我連日來陰雨綿綿的情緒失控了，忍不住吵起了孩子們。我說：“所有的同學都說我的孩子是天下最幸福的孩子，因為他有個最會玩、最幽默、最溫
我和學生之間的故事教育隨筆 每一個老師，從畢業進入學校教書開始，每天接觸到最多的人就是學生了，老師的職業就是教導學生，教會他們知識，也教會他們生活，教會他們為人。每一天和學生的接觸，都會發生許許多多有意思的事情，有的開學，有的有教育意義。下面是隨筆網整理的《我和學生之間的故事教育隨筆》，歡迎閱讀?！ ∥液蛯W生之間的故事教育隨筆【第一篇】：我與學生之間的故事 馮博文是我們學校四年十一班的學生，人長得很黑，嘴很大，露著一口潔白的牙齒?！ ∷谏险n時特別喜歡說話，不管老師是否阻攔不管別人是否愛聽，他盡管自己說自己的，直到說完他才會安靜一會兒。也許他說完又會有新的話題繼續說了，我曾一度非常惱火，也強行阻攔過他，但絲毫無濟于事，也許他已經養成了習慣?！ τ谒@種情況，我心里很懊惱，沒有一個老師喜歡他的學生在上課搗蛋。但同時我也在分析他：也許他喜歡被關注，有表現欲，只不過他表現得不是時候。這樣的學生最令我們煩惱，也最需要我們幫助和教育，也正是考驗我們的時刻。我們不能讓一個孩子掉隊！一段兒日子以來，我邊看著他邊想著轉變他的方法?！ ∶糠晟险n，我喜歡在課堂上引進競爭機制，包括課上坐姿，包括發言，
名人知己之間的故事李白于武則天長安元年(公元701年)出生于西域的碎葉,五歲時隨家人定居于昌隆(今四川江油縣)的青蓮鄉.李白少時,好任俠,且喜縱橫.昌隆所在的綿州地區,自漢末以來,便是道教活躍的地方.因此,李白從少年時起,常去戴天山尋找道觀的道士談論道經.后來,他與一位號為東巖子的隱者隱居于眠山,潛心學習,多年不進城市.他們在自己居住的山林里,飼養了許多奇禽異鳥.這些美麗而馴良的鳥兒,由于飼養慣了,定時飛來求食,好像能聽懂人的語言似的,一聲呼喚,便從四處飛落階前,甚至可以在人的手里啄食谷粒,一點都不害怕.這件事被遠近傳作奇聞,最后竟使綿州刺史親自到山中觀看鳥兒們的就食情況.這位刺史見他們能指揮鳥類的行動,認定他們有道術,便想推薦二人去參加道科的考試.可是,二人都婉言拒絕了.當時有名的縱橫家趙蕤也是李白的好友,此人于開元四年(公元716年)就著成了《長短經》十卷.那時李白才十六歲.趙蕤這部博考六經異同、分析天下形勢、講求興亡冶亂之道的縱橫家式的著作引起了李白極大的興趣.他以后一心要建功立業,喜談王霸之道,也正是受到這部書的影響.二、仗劍遠游開元十三年(公元725年),李白出蜀,"仗劍去國
向警予和蔡和森之間的故事向警予與蔡和森的結合曾被稱作“向蔡同盟”，然而，數年之后，這樁看似牢不可破的婚姻，卻由于另一個男人的出現，觸礁傾覆。這個人，在中**史上也是赫赫有名，他就是彭述之，時任中央宣傳部長。后來墮落為“托派”，1929年被開除出黨。? 二人的戀情發生在向蔡婚后的第六年，亦即1925年。當時彭述之以中共的“四大”中央委員的身份接替多病的蔡和森擔任中央宣傳部部長，蔡和森則專職主編《向導》周報。為方便工作，中央決定蔡和森夫婦、彭述之夫婦和秘書鄭超麟一起住在宣傳部的寓所?！ ∨硎鲋且粋€風流才子式的革命者，他處理工作和日常生活都顯得輕松而又有節奏。他瀟灑的舉止，幽默的談吐，深深地吸引了向警予，給她帶來了許多樂趣。而這些正是蔡和森不注意或者本身缺乏的。無庸置疑，蔡和森也曾是一位風流才子，否則，就沒有“向蔡同盟”的佳話。但是，一方面，蔡和森的性格和工作作風與彭述之截然不同。他是那種把生命完全奉獻給革命事業的忠誠的革命家，是中共早期領導人中得到公認的特別艱苦勤奮的領導人。工作廢寢忘食，生活不拘小節，甚至不講衛生，加之自幼患有哮喘病，等等，嚴重地影響了他人的工作和生活。與蔡和森一起工
我和老師之間的故事周老師,我有許多悄悄話要和您說,雖然您不教我們了,但我每當想起您,都有千言萬語想對您說,,記得那是四年級,有一天放學回家,老師布置的家庭作業是背誦課文《九寨溝》。哎呀,怎么辦?我對這篇課文連讀都讀不流暢,就更別說背誦了。我冥思苦想,終于想出了一個“對付”老師和媽媽的“錦囊妙計”課:文第一、二、三自然段只有幾句話,我只背第一、二、三自然段,,哈哈,對!就這么辦。晚上,我把作業改成“背誦課文第一、二、三自然段”交,給了媽媽簽名。在媽媽的監督下,我很快就把第一、二、三自然段背得滾瓜爛熟,然后讓媽媽用鉛筆在作業登記本上寫上“已背誦課文第一、第二、第三自然段”。媽媽走后,我用橡皮把“課文第一、二、三自然段”幾個字擦去,只剩下“已背誦”和媽媽的簽名。心想:誰說背課文難呢?我這不是輕而易舉就辦妥了嗎?我暗暗為自己聰明的“杰作”而得意洋洋!第二天上課,周老師親切地說:“同學們,《九寨溝》這篇課文,你們都會背誦嗎?”“背誦了!”全班同學中就數我的聲音最響亮。老師望了望我“劉昕遠,那請你到講臺上,把課文給大家背一遍吧?！蔽矣仓^皮走上講臺。前三自然段背完后,我的嘴巴再也張不開了,,我心里
師生之間最感人的故事人們總是把我們小學生比喻成祖國的花朵，而老師就是辛勤勞作的園丁，默默無聞且無私奉獻，沒有園丁的辛勤勞作，花兒不能盛開；花朵的盛開正彰顯出園丁存在的意義。老師用知識、愛心哺育著我們，其中少不了關心的話語，關切的動作……更少不了操勞的心；我們也會對老師報以關愛、敬佩、感激……更少不了思念的心。老師和學生之間的關系，就像園丁和花朵那樣相互依存、密不可分。我們六年級二班的師生關系更是如此，老師和學生之間發生的感人故事數不勝數——???雖然現在我們是畢業班的學生，但是我依然清晰地記得五年級新學期開學那天的情景。聽說我們的班主任又換人了，正當我們坐在教室里猜測不定，內心期待而又有一點煩躁甚至反感（因為這是第三次換班主任了）時，一位秀麗、端莊、充滿活力的大姐姐模樣的人走進了教室。這難道是我們的班主任老師？正當我們疑惑不解時，她說了第一句話：“同學們好，我姓汪，是你們班的班主任兼語文老師。雖然現在我們不太熟悉，但我相信我們很快就會成為好朋友的！”說完后對我們展開了一個很燦爛的笑靨甜美而又坦率的笑給了我們些許的安慰和輕松，要知道“笑”這個字在以前的幾任班主任臉上那是不見蹤影的！由于我
我與同事之間的故事“一米陽光”在心頭踏上教育工作崗位已經整整十二年了，在這十二年的生活里，和我朝夕相處時間最長的就是我的同事，和同事之間的故事每天都在上演，沒有驚天動地，有的只是絲絲溫馨和感動?；貞浧瘘c點滴滴，仿佛“一米陽光”在心頭。記得剛走進實驗小學那個大家庭時，一切都是那么的新鮮，又是那么的陌生。一張張陌生的面孔以及接踵而來的工作任務，讓我這個初出茅廬的小老師陷入了極度的困惑和迷茫中。那時由于家住鄉下，來回不方便，我一個人租房住，周末才回家一次。親人不在身邊，加上工作環境的不適應，讓我更是感到了一股無形的壓力，有時甚至會一個人偷偷的落淚。就在我感到孤獨無助的時候，一雙溫暖的手伸向了我。當年我被分到二年級組，有幸和我們學校最有聲望的老教師王志華老師分到了一起，王老師當時身為一名工作能力極強的班主任老師，不管是在工作上還是生活上都給了我極大的關心和幫助。工作上，她是我的良師。由于剛參加工作，對學校的各項活動要求、規章制度等都有些摸不著頭腦，王老師總是耐心地指導我，及時的幫我總結和分析工作中存在的問題，同時肯定我的成績，給我鼓勵，增強我的信心。那時我感覺她真的就象我的母親，一位盡心盡責的
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